Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание комплексной системы помощи взрослым и семьям воспитывающих детей с РАС – восполнение нехватки бесплатных занятий, которые работают в парадигме Прикладного анализа поведения (ПАП); устранение дефицита педагогических кадров, владеющих навыками работы ПАП; а также повышение родительских компетенций (в рамках «Родительского клуба» - обучение родителей основам ПАП).
Важным аспектом является родительский запрос, опираясь на который в центре будут осуществлены занятия по следующим направлениям:
Кулинария, в рамках которой будет разработана "Особенная кулинарная книга" по семейным рецептам взрослых и семей воспитывающих детей с РАС;
Английский язык - разработка адаптированной программы по изучению английского языка для детей и взрослых с РАС, результатом которой станет создание уникальной рабочей тетради по эмоциям на двух языках (английском и русском).
"Передышка" -это занятия на которых взрослые и дети с РАС обучаются СБО, коммуникативным навыкам, развиваются в творческих направлениях, в то время как родители особых детей смогут сделать передышку, заняться личными делами или посетить мастер-классы в центре.
Этапы реализации проекта:
1. Анкетирование, которые учитывает индивидуальные особенности ребенка, а так же запрос родителей;
2. Диагностика: включает тестирование навыков студентов и прямые наблюдение;
3. Составление программ и планов формирование навыков;
4. Согласование и составление графиков занятий;
5. Занятия по индивидуальным программам и программам направлений, разработка "Особенная кулинарная книга" и тетради по эмоциям;
6. Представление "Особенная кулинарная книга" по семейным рецептам взрослых и семей воспитывающих детей с РАС и рабочей тетради по эмоциям на двух языках (английском и русском).

Цель

1. Оказание комплексной помощи семьям, сталкивающимся с трудностями воспитания и развития детей и молодых людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными особенностями, распространение знаний о методах с доказанной эффективностью среди профессионального сообщества, повышение квалификации педагогических кадров, информирование общества о проблемах аутизма.

Задачи

1. Психолого-педагогическое диагностирование детей и взрослых целевой группы, диагностика нарушений в развитии с целью составления индивидуального плана помощи.
2. Организация занятий по направлениям согласно родительскому запросу и досуговых мероприятий по календарному плану.
3. Разработка уникальной рабочей тетради по эмоциям на двух языках.
4. Разработка адаптированной программы по изучению английского языка для детей и взрослых с РАС.
5. Разработка "Особенной кулинарной книги" по семейным рецептам взрослых и семей воспитывающих детей с РАС.
6. Повышение родительских компетенций в рамках «Родительского клуба»
7. Организация обучения и методической поддержки практической работы специалистов, которые уже имеют опыт работы с детьми и взрослыми с РАС, но при этом не обладают навыками прикладного анализа поведения (ABA-терапия)

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра - самое быстрое распространяющееся нарушение развития, в настоящее время наблюдается у каждого 68-го ребенка.
Расстройство аутистического спектра проявляется в нарушениях коммуникации, социального взаимодействия, восприятия мира, сенсорных ощущений, поведения. Распространенность расстройств аутистического спектра (РАС) составляет 1% детской популяции, это более 300 тысяч детей, из них около 200 тысяч школьного возраста. По Ивановской область: прогноз 1974 детей / 146 выявленных случаев.
Одной из многочисленных проблем с которой сталкиваются родители детей и взрослых с РАС в Ивановской области - это ограниченный список организаций, которые оказывают квалифицированную помощь с применением научно-доказанных методик, а именно поведенческой терапии. Для осуществления таких занятий педагог должен обладать набором особых качеств и умений, владеть навыками прикладного анализа поведения , применение которого на практике дают положительные результаты. Решение этой проблемы мы видим в обучении педагогов, которые уже имеют опыт работы с детьми и взрослыми с РАС, но при этом не обладают навыками прикладного анализа поведения (ABA-терапия).
Эффективность АВА-терапии признана в России на государственном уровне. Прикладной анализ поведения включен Минздравом РФ в клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра» как один из научно обоснованных методов реабилитации и коррекции поведения у детей с РАС. Минобрнауки РФ предлагает использовать подходы АВА-терапии при обучении детей с ОВЗ в методических рекомендациях по вопросам внедрения ФГОС НОО ОВЗ, а также в Письме от 07 июля 2017 г. N ТС-267/07, где разъясняются особенности организации образовательной модели «Ресурсный класс», основанной на поведенческом подходе. На ряду с проблемой педагогических кадров возникает другая - это высокая цена таких занятий. К сожалению, родители детей и молодых людей с РАС вынуждены не работать, а постоянно сопровождать их. Учитывая то, что спектр занятий необходимых для детей и взрослых с РАС достаточно велик актуальным становится вопрос оказания некоммерческих услуг для детей и взрослых с РАС. В связи с этим мы организуем бесплатные занятия по направлениям: Кулинария, Английский язык и "Передышка".
Немаловажным аспектом является поддержка отработанных навыков и коррекции поведения в домашних условиях. Для этого в рамках "Родительского клуба" будет организовано обучение родителей основам прикладного анализа поведения. Актуальность вышеперечисленных проблем была подтверждена опросом 30 семей, участвующих в проекте.

География проекта

город Иваново и Ивановская область

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра в возрасте от 5 до 17
2. Молодые люди с расстройством аутистического спектра в возрасте от 18 до 28
3. Семьи воспитывающие детей и молодых людей с расстройством аутистического спектра
4. Специалисты, студенты педагогических специальностей