Проекты

Краткое описание

Сегодня очень много разных направлений по развитию и укреплению процессов по здоровому образу жизни. Но очень важно совершенствование данных процессов и выстраивание системы. На это и направлен данный проект, который охватывает разновозрастные группы от дошкольного возраста до студентов, через инструменты исторических знаний, методологических образовательных и наглядных пособий до конкретных медицинских технологий.
В Российском музее медицины храниться многочисленные медицинские плакаты времен СССР, которые во много отражают и сегодня опасность вредных привычек или не достаточную бдительность к санитарным нормам и правилам. Данные плакаты и изображения напоминают, какой большой объем работы был проведен в ХХ веке, чтобы победить инфекционные заболевания и многие из них не потеряли актуальность и сегодня. Однако сейчас гораздо большую проблему представляют собой неинфекционные заболевания, которые стали основной причиной смертности и нетрудоспособности населения. Чтобы предотвратить их, необходимо воздействовать на основные факторы риска, их всего четыре – потребление табака, алкоголя, низкая физическая активность и нерациональное питание, что очень наглядно представлено на плакатах того времени. При взаимодействии с молодыми учеными Национального НИИ общественного здоровья им. Н. А. Семашко планируется распространение данных плакатов через социальные сети детских и молодежных сообществ, а так же печать открыток с данной тематикой.
Учитывая, что в настоящий момент Государственный тренд на развитие туризма, то данный инструмент нужно обязательно использовать и для укрепления подходов здорового образа жизни. Организовывая креативные подходы к музейным экспонатам Российского музея медицины. Специальным образом организованные выставочные и экскурсионные программы – новые форматы работы с историей и современностью, с историей повседневности. Например, пройти путь больного - от санитарного просвещения, фильмов, которые показывались гражданам по поводу заболевания, затем показать как были организованы медосмотры для граждан, как выявляли заболевших, куда направляли, как лечили, как реабилитировали и пр. Тоже самое с врачами, то есть попытаться воссоздать весь путь больного или весь быт врача (на материалах послевоенного Ленинграда, по туберкулезу) просветительские, исследовательские, проектно-ориентированные, информационные, коммуникативные программы, стимулирующие творческую энергию граждан: дискуссии, лекции, творческие встречи, мастер-классы и др., включая программы очных форматов и медиаконтент. Лекции научно-популярные на разные темы. Подготовить лекцию про санитарное просвещение и борьбу с инфекционными заболеваниями в 20-х гг., по материалам санитарного просвещения, сфокусироваться на методах пропаганды в борьбе с заболевания
Самым доступным средством для формирования ЗОЖ среди детей дошкольного возраста являются игрушки. Для проведения занятий по целенаправленному формированию здорового образа жизни среди детей с раннего детства.

Цель

1. Отработать систменые подходы по внедрению новых инструментов по внедрению принципов здорового образа жизни (ЗОЖ) в разных возрастных группах

Задачи

1. Выработать новые темы и способы межвузовского взаимодействия.
2. Усилить научно-образовательные связи между между ВУЗами и СУЗУми по вопросам ЗОЖ
3. Выпуск санитарно-просветительских материалов
4. Проведение интернет компании, посвященной ЗОЖ
5. Обеспечение дошкольных образовательных учреждений комплексом игрушек, направленных на развитие навыков ЗОЖ (Валеоигрушки)
6. Обучить педагогов дошкольных образовательных учреждений методикам здоровьясбережения через игрушки «Валео»
7. Обеспечить методическим материалом детские дошкольные учреждения
8. Провести осмотр студентов ВУЗов и СУЗов на предмет сохранения природного зрения
9. Провести круглый стол по внедрению организационных технологий принципов ЗОЖ в образовательных учреждений

Обоснование социальной значимости

В современных условиях Здоровый образ жизни, это комплексное понятие и включающее в себя системные подходы. Сегодня уже сформированы условия для укрепления правильных подходов к сохранению здоровья: во дворах появляются спортивные сооружения, строятся в городах и поселениях ФОКи, модным становится заниматься спортом и физической культурой, в городах формируется комфортная городская среда с учетом здоровьесберегающих технологий, но по прежнему остаются актуальными формирование необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний и навыков в практике. Очень важно выработку принципов ЗОЖ начинать с раннего возраста. С появлением валеоигрушек здоровый образ жизни впервые в педагогической практике обрел и предстал в осязаемых образах игрушек, в образах валеоигрушек «Восемь правил и восемь друзей здоровья». Валеоигрушки формируют у детей представления о ЗОЖ, его 8 правилах и способах их соблюдения, которым дети следуют в повседневной жизнедеятельности (подобно тому, как изучив и освоив алфавит – научились и умеют читать, а таблицу умножения - научились и умеют считать). Название валеоигрушки не связано с валеологией. Валео - будьте здоровы. Применимо к валеоигрушкам - валео подчеркивает их здоровьеобучающую направленность. Каждому правилу здорового образа жизни соответствует своя валеоигруш-ка: распорядок дня и валеоигрушка «Друг здоровья Распоряделкин», закаливание и валеоигрушка «Друг здоровья Закалялкин», отсутствие вредных привычек и валеоигрушка «Друг здоровья Невредилкин», личная гигиена и валеоигрушка «Друг здоровья смывалкин», межличностное общение и валеоигрушка «Друг здоровья Общалкин», поддержка хорошего настроения и валеоигрушка «Друг здоровья Настроелкин»,правильное пи-тание и валеоигрушка «Друг здоровья Питалкин»,двигательная активность и валеоигрушка «Друг здоровья Движелкин. Благодаря разнообразной цветовой гамме одежды валеоигрушек, у детей развивается восприятие и запоминание формы и цвета, что позволяет на основе наглядно-образного мышления по характеру преобладающей цветовой гаммы более детально запомнить и ассо-циировать «Друзей здоровья» с соответствующими правилами ЗОЖ и способами их соблюдения.
У каждой валеоигрушки на головном уборе (кепке, панамке, колпаке) присутствует название «Друга здоровья», а на одежде название соответствующего правила здорового образа жизни.
Следующий подход, направляет нас в историю медицины, как давнюю через призму музейных экспонатов уникального в России Музея истории медицины, где даже не медикам понятны логические связи инфекционных заболеваний при несоблюдениии санитарных норм и правил, опыт показывает эффективность вакцинации и превентивных профилактических подходов, а уникальность плакатов советских времен заинтерисовывает пытливый молодой взор, как и в те далекие времена. В связи с этим родилась идея создать креативные музейные медицинские программы для укрепления ЗОЖ, выпустить почтовые открытки и занять информационное пространство санитарно-просветительскими рекламациями советских времен. Таким образом, объединяя и заинтерисовывая молодых специалистов- студентов ВУЗов и СУЗов через научно-образовательные площадки (круглые столы) и эмоции (новый подход к музейным экспозициям) будет формироваться более глубокие методические принципы внедрения принципов ЗОЖ.
Третий подход, традиционный- медицинский осмотр. Увы, но студенты не попадают в группу диспансеризации, а обращаются к врачам только, когда что-то серьезное случится. Тогда как одним из главных органов человека, позволяющих воспринимать реальный окружающий мир, является орган зрения. Более 70% информации человек получает именно благодаря глазу. Правильно и производительно работающее зрение человека не только дает ему неоспоримые преимущества в получении знаний и умений, но и расширяет возможности профессиональной деятельности в будущем, позволяет наслаждаться всеми красками жизни, особым образом расширять свое образное мышление. Нарушения же зрения не только создают проблемы в обучении, но нередко являются причиной развития плохой осанки, гиподинамии, снижением мотивированности, уверенности в своих силах. К сожалению, многие молодые люди страдают различными заболеваниями глаз и нарушениями зрения среди которых близорукость, дальнозоркость, амблиопия, косоглазие и др. Однако замеченные на ранних стадиях нарушения в большинстве случаев поддаются эффективной коррекции. При этом, чем раньше замечены те или иные нарушения зрения, тем эффективнее может быть коррекция. Поэтому особое значение специалисты во всем мире придают ранней диагностике нарушений зрения. Хорошее зрение залог качества жизни, более высоких результатов в обучении, эффективном использовании производственного времени и достижении более высоких результатов.
По завершении проекта, планируется обсудить все результаты с органами исполнительной и законодательной власти, образовательными о общественными организациями.

География проекта

Проект будет охватывать детей дошкольного возраста Ивановской области, студентов и молодых ученых ВУЗов и СУЗов Ивановской и Ярославской областей, Москвы и Санкт-Петербурга.

Целевые группы

1. Студенты ВУЗов и СУЗов
2. Дети дошкольного возраста
3. Молодежь с 12 до 18 лет
4. Педагоги дошкольных образовательных учреждений
5. Аспиранты, ординаторы, молодые ученые, обучающиеся и работущие в начно-образовательных оранизациях